التعلم الضمني هو استيعاب بعض العلاقات المعقدة في العالم المحيط دون مشاركة الوعي ، وكذلك بدون نية حفظ شيء ما.
تخيل أنك بحاجة إلى إخبار شخص ما كيف تركب دراجتك. أو كيف تحدد رائحتك المفضلة ، وكيف تسبح ، وتربط رباط حذائك وغير ذلك. الشيء هو أن هناك عمليات في تفكيرنا تحدث بدون مشاركتنا المباشرة ، ولكنها في نفس الوقت ليست ردود فعل فطرية.
ولكن ، كما اتضح ، لا يمكننا التفكير بشكل انعكاسي فحسب ، بل يمكننا التعلم أيضًا بدون مشاركة الوعي. علاوة على ذلك ، من خلال ربط الوعي بهذه العملية ، في مواقف معينة نتعلم ما هو أسوأ بكثير.
افترض عالم النفس المعرفي آرثر ريبر أنه يمكننا استيعاب هياكل المعلومات الحجرية المعقدة إلى حد ما دون مشاركة الوعي والنية لتعلم شيء ما. من أجل دراسة هذه الظاهرة بشكل أعمق ، أجرى سلسلة من التجارب. لقد ابتكر مخططًا صغيرًا جعل من الممكن جمع التسلسلات النحوية من عدة شخصيات. نوع من اللغة المصطنعة. دعا ريبر الأشخاص إلى مختبره وأوضح أنهم سيشاركون الآن في تجارب تهدف إلى دراسة الذاكرة. سيتم تقديمها مع تسلسلات لا معنى لها من الشخصيات التي ستحتاج إلى حفظها وتدوينها بأكبر قدر ممكن من الدقة. بعد أن عُرض عليهم 40-50 تسلسلًا في شكل بطاقات ، تمت إزالة جميع الإدخالات وأبلغ Reber الأشخاص بأن التسلسلات التي حفظوها كانت في الواقعلم تكن مجموعات عشوائية ، ولكن تم تجميعها وفقًا لقواعد معينة. قواعد النحو الاصطناعي. في المرحلة الثانية من التجربة ، عُرض على المشاركين تسلسلات جديدة ، بعضها يتوافق مع هذه القواعد ، والجزء الآخر لا يتوافق ، وكان عليهم تحديد التسلسلات التي تتوافق مع القواعد وأيها لا يتوافق. بسبب الإحباط غير المتوقع للأحداث ، قام المشاركون خلال الجزء الثاني من التجربة بتصنيف السطور إلى قواعد نحوية أو غير نحوية ، كما بدا لهم ، بشكل عشوائي تمامًا. ولكن ، كما اتضح من نتائج التجربة ، تم تصنيف معظم سطور هذه التسلسلات حسب الأشخاص بشكل صحيح.بعضها يتوافق مع هذه القواعد ، والجزء الآخر لا يتوافق معها ، وكان عليهم تحديد التسلسل الذي يتوافق مع القواعد وأيها لا يتوافق. بسبب الإحباط غير المتوقع للأحداث ، قام المشاركون خلال الجزء الثاني من التجربة بتصنيف السطور إلى قواعد نحوية أو غير نحوية ، كما بدا لهم ، بشكل عشوائي تمامًا. ولكن ، كما اتضح من نتائج التجربة ، تم تصنيف معظم سطور هذه التسلسلات حسب الأشخاص بشكل صحيح.بعضها يتوافق مع هذه القواعد ، والجزء الآخر لا يتوافق معها ، وكان عليهم تحديد التسلسلات التي تتوافق مع القواعد وأيها لا يتوافق. بسبب الإحباط غير المتوقع للأحداث ، قام المشاركون خلال الجزء الثاني من التجربة بتصنيف السطور إلى قواعد نحوية أو غير نحوية ، كما بدا لهم ، بشكل عشوائي تمامًا. ولكن ، كما اتضح من نتائج التجربة ، تم تصنيف معظم سطور هذه التسلسلات حسب الأشخاص بشكل صحيح.كما اتضح من نتائج التجربة ، تم تصنيف معظم خطوط هذه التسلسلات من قبل الأشخاص بشكل صحيح.كما اتضح من نتائج التجربة ، تم تصنيف معظم خطوط هذه التسلسلات بشكل صحيح من قبل المشاركين.
, , , .
, - . . , , , . , , . , .
, , . , , . , , , , , . , «» , , , , , , , .
, . . . , — , .
, , . , . , , , . , , . , , . — , . , . , , .
يمتلك معظم الناس معرفة ضمنية كبيرة في مجال الفن التجاري ، لكنهم غير قادرين على تنظيم معارفهم وتفسيرها. من الضروري "مزامنة" هذه المعرفة بين المقاول والعميل. يتم تحقيق ذلك بطريقة بسيطة للغاية - يلزم إجراء عدة جلسات من العرض المشترك للمواد من المجال الذي تخطط للعمل فيه. بدون أي أهداف محددة ، بصيغة حرة. الشرط الوحيد هو أن يكون هناك أكبر عدد ممكن من المواد.