توظيف مستوى الدخول / جونيور سؤال وجواب: إيجابيات وسلبيات

في الوقت الحالي ، فتحت OTUS باب التوظيف للتيار الجديد لدورة "QA Lead" . في هذا الصدد ، شاركت معلمة الدورة أناستاسيا شاريكوفا معنا مقال مؤلفها. نعطي الكلمة لأناستازيا:


مرحبا! اسمي Anastasia Sharikova ، أدير قسم الاختبار في Bookmate وأدير قناة أخرى تلغرام QA

في السنوات الأخيرة ، يسعى المزيد والمزيد من الأشخاص للدخول في تكنولوجيا المعلومات بأي وسيلة ، وفي كثير من الأحيان ، عند اختيار مهنة ، يتوقفون عند مهنة "المختبِر" الشرطي. ونتيجة لذلك ، فإن عددًا كبيرًا من "المبتدئين الذين ليس لديهم خبرة" يقصفون أبواب الشركات الكبيرة وليست الكبيرة جدًا ويبحثون عن إجابة على السؤال "كيف تبدأ العمل إذا كانت الخبرة مطلوبة في كل مكان؟" 

لكني اليوم لا أرغب في التكهن حول كيفية الحصول على وظيفة ، ولكن ما هي الفوائد التي يمكن أن يحصل عليها صاحب العمل من هذا الوضع برمته وما هي الصعوبات التي قد يواجهها إذا قرر مع ذلك توظيف شخص بدون خبرة أو أخصائي مبتدئ. لذلك ، فإن الجمهور المستهدف من هذه المقالة هو على وجه التحديد المديرين التنفيذيين وأي شخص آخر مهتم بعملية التوظيف ونتائجها.

بالإضافة إلى ذلك ، أود أن أشير على الفور إلى أننا لن نتطرق اليوم إلى الموضوعات الفلسفية بروح "يجب على الجميع أن يأخذ Juns / لا ينبغي على الجميع / ومن هم المبتدئين وما حدث لعالم تكنولوجيا المعلومات المريح" ، لكننا سنتطرق إلى المزايا المحتملة الرئيسية ، سلبيات وتوصيات.

من نعتبره مبتدئين؟ هؤلاء هم مستوى الدخول ، أي أولئك الذين ليس لديهم خبرة تجارية على الإطلاق ، و Junior QA.

الايجابيات

, : , ? 

  • “ ”: , , , “” . : - , . 

  • , . , - - , , , - .

  • : , , .

  • : “/” , (, ) “, ” . 

  • : , , , , , It . -, .

  • : . , / , , QA, - , 3+ . - . , .

  • :   , , ", , ", - , , “”. , , , .

  • : ,, , middle/senior, entry level/junior, , . , .

  • “” : . “” - , .

, , , Entry Level/Junior QA:

  • . : . , -, , , , , . , .

  • : , . 1:1 - ?

  • : , , . , , , - .

  • Testing vs QA: , , , , , . QA, . , , .

  • : , , - , , , , , “ ”, . , .

  • : (, , ) - , , 60 100 , DevTools , - . , , QA , . , , .

, :

  • : knowlege managment , , . , - , .

  • : , , , , . , , .

  • , : ? Middle QA, , ?

  • , : , - , , . , . .

: , , , , , , - , , ?

, , , “” , , .


. , , .




All Articles