درجة البكالوريوس التطبيقية - التقدم لا يمكن إيقافه. لكن لا يزال بإمكانك نسيانه

في اليوم الآخر (في نهاية العام الماضي) احتفلنا بالذكرى العاشرة لحدث ممتع للغاية ويمكن التنبؤ به للغاية في الواقع الحالي ، وفي رأيي ، حدث طال انتظاره مرتبطًا ببدء تجربة في نظام التعليم المهني العالي ، مرتديًا شكل مرسوم من حكومة الاتحاد الروسي ، ثم في شكل أمر مؤرخ 16 تشرين الأول (أكتوبر) 2009 ، يمكن الاطلاع على تنفيذه على الرابط: الأمر بشأن القرار "بشأن إجراء تجربة لإنشاء درجة البكالوريوس التطبيقية في المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني والتعليم المهني العالي"







الموضوع قديم جدًا ، ومن المدهش أنه لم يتم ذكره إلا قليلاً (سنتحدث عن هذا لاحقًا) ، لذلك سأحشد الشجاعة لتذكيرك بهذا "العلم القديم" من خلال الإجابة على السؤال: ما هي درجة البكالوريوس التطبيقية؟ ووفقاً للإصلاح ذاته ، تم اعتماد تقسيم درجة البكالوريوس إلى أكاديمية وتطبيقية.



يكمن الاختلاف الرئيسي بينهما في حقيقة أن الأول يتلقى تعليمًا عاليًا "تقليديًا" ، بينما يتم تدريب الأخير على المهارات العملية ويكون تركيزه أضيق. كان المعنى الضمني (بدون كل الدلائل) هو أنه في نظر أصحاب العمل ، فإن "الأشخاص المتقدمين" غالبًا ما يتم تقديرهم بدرجة أكبر ، لأنهم في الواقع هم نفس "الأكاديميين" (المنظرون) ، لكنهم مستعدون بالفعل للنشاط المهني. وهذا يعني إمكانية وجود مخطط توظيف مستهدف ، عندما يقوم أصحاب العمل بإعداد طلب لبعض المتخصصين في جامعة / مدرسة ثانوية ، ثم يشاركون بشكل مشترك في العملية التعليمية ، مما يوفر للطلاب إنتاجهم الخاص كمكان لممارسة المعرفة المكتسبة. بعد الانتهاء من دراستهم ، تتاح للطلاب الفرصة لمواصلة العمل في هذا المشروع بشكل قانوني.لذلك ، يتم توظيف هؤلاء الخريجين دائمًا ولديهم فرص أكبر للنمو الوظيفي.



ما هو البكالوريوس بشكل عام؟ هذه درجة لا تحتوي في كثير من الأحيان على مؤهل محدد. من هو ، على سبيل المثال ، عالم فقه أو فيلسوف ، ليس من الواضح - يجب أن تحتوي الدبلومة على بعض المؤهلات الأخرى. لذلك ، فإن درجة البكالوريوس التطبيقية ، من وجهة نظرنا ، هي مجرد برنامج بكالوريوس ، حيث يكون الجزء الأساسي الأساسي هو نفسه المنصوص عليه في المعيار ، ويؤدي الجزء الإضافي الموجه نحو الممارسة إلى مؤهل واضح.

, , - ( , ), , , , . , , , , , , . , , , . , , , , . . , - , , . , , , : , ! .

بهذه الكلمات ، وصف فلاديمير بلينوف ، رئيس مركز التعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي والإضافي التابع للمعهد الاتحادي لتطوير التعليم (FIRO) ، المواصفات العامة لدرجة البكالوريوس التطبيقية منذ خمس إلى سبع سنوات.



وهذا يعني ، في الواقع ، أن الخريجين الذين يجتازون برنامج البكالوريوس التطبيقي في عدد من المجالات (المجموعات الموسعة) يحصلون على درجة البكالوريوس نفسها عند انتهاء الدورات التعليمية. ويؤكد أن المواطن قد تلقى تعليمه المهني الثانوي أو العالي. في البكالوريا الأكاديمية الكلاسيكية ، تطبق نفس القواعد عند التخرج. ولكن ما المقصود إذن بالمزايا المحددة لدرجة البكالوريوس هذه ، والتي يتم إجراؤها في خمسين جامعة في الاتحاد الروسي؟



تم تطوير هذه التوجيهات لحل مثل هذه المشاكل الهامة:

3. ,
7. .

المشكلة الوحيدة هي عدم وجود معايير مطورة موحدة. لذلك ، على الورق ، غالبًا ما تكون درجة البكالوريوس التطبيقية مشابهة لأنواع التعليم الأكاديمية الأخرى.



ولكن ما الذي يمنع إدخال درجة البكالوريوس التطبيقي في كل مكان؟ لا تنس أنه ، في الواقع ، قابل للتطبيق في نظام التعليم المهني الثانوي ويمكن أن يدعمه بشكل خاص. يتم شرح ذلك بكل بساطة - هناك إضفاء الطابع الرسمي على إصلاح التعليم المهني الثانوي ، حيث يمكن أن تحصل مجالات الدراسة الأكثر استيعابًا فكريًا (على سبيل المثال ، كل مجموعة 09.00.00 "المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر" التي نفهمها جميعًا على حبري) على عدد من الامتيازات من خلال الحصول على السيناريو التالي من قبل الأستاذ. تعلم:

: 9 09.02.01 « » 4 « » . . , , . -, , , - «3- », , . — : . () . , . 6- , ( ) , - .

بالإضافة إلى ذلك ، حتى تجاوز هذا المخطط ، لن يضر أي شخص بتوضيح المؤهلات ، مما يعني ضمناً SVE (التعليم المهني الثانوي) ودرجة البكالوريوس التطبيقية في HPE. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الاسم المكتوب والمنظم بشكل واضح للمؤهلات التي تم الحصول عليها ، كما كان الحال مع المتخصص ، يكمل التوجيه المهني للخريج الجاهز. حتى لا يخجل قول "البكالوريوس التقليدي في نظم وتقنيات المعلومات" ، ولكن كتابة "مهندس نظم موزعة" / "مهندس قاعدة بيانات وقاعدة معارف" / "مهندس أنظمة". في هذه الحالة ، لا ينبغي المساس بدرجة الماجستير - كل شيء منطقي تمامًا ، ومستوى مختلف تمامًا.



لأكون صادقًا ، ما زلت لا أفهم سبب عدم اكتساب منهجية التدريب والتوجيه المهني هذه الشعبية اللازمة على مدى عشر سنوات وهي في حالة حياة غير متطورة. لقد كنت أبحث عن مادة جديدة حول هذا الأمر لفترة طويلة - ومع ذلك ، لا يمكنني إثبات أي وضوح في هذا الشأن. ارتباك واحد. مثل كل هذه الفوضى مع الأستاذ. تعليم المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات لدينا ، الذين ، نتيجة لذلك (مثلي ، في الواقع) ، لا يفهمون حقًا غرضهم المهني ، في ضوء سوء تصور عدد من الأشياء الأولية الواضحة. هل كان من المستحيل حقًا إعطاء شكل رسمي واضح في غضون عشر سنوات ، مع شرحه للمتقدمين في المستقبل؟ تعلمت عن درجة البكالوريوس التطبيقية عندما التحقت بها ، أي قبل أسبوعين فقط. علاوة على ذلك ، ولا حتى في الاتحاد الروسي. لا تخلط بين درجة البكالوريوس التطبيقية والرياضيات التطبيقية أو الكيمياء .. فهما ليسا نفس الشيء ،وهو أمر محير أيضًا.



لكن احكم بنفسك ، بعد كل شيء ، هناك حاجة ملحة ليس فقط في إطار تعريف التمايز في التقسيم الداخلي (الخاص بك ، الخاص) بين نفس علوم الكمبيوتر / وحتى فنون الكمبيوتر (فليكن كذلك ، على الرغم من أنه خطأ). يوجد أكثر من مائة ملف تدريب للمجموعة الموسعة 09.00.00: هنا والنمذجة ثلاثية الأبعاد وأنظمة الكمبيوتر المتخصصة (حسب الصناعة) والأنظمة المدمجة) وما شابه.



ولكن ، في أحسن الأحوال ، سينعكس الملف الشخصي على الورق (على الدبلوم) ويتم التعبير عنه في واحد وحدتان متعددتا التخصصات ، وشيء آخر هو إعطاء المكون المتغير بأكمله عند اختيار الطالب / المؤسسة التعليمية (وهذا جزء لائق من العبء) لملف عمل معين.

لا يكفي إنشاء اثني عشر معمل C ++ لفهمها ، ولا يكفي معرفة مكونات 1C للأعمال نظريًا. يجب تخصيص فصول دراسية لهذا الغرض.



واللعنة ، من المربح - إنقاذ المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة ، والسماح للخريجين بالعمل مع الأدوات الحالية على أكمل وجه ، والإشارة إلى الجانب القانوني للقضية ليس بالوضع العابر "البكالوريوس" ، ولكن بمؤهلات واضحة (مرة أخرى ، أكرر).



ما هي المشكلة ، من يستطيع أن يشرح؟ إنها فكرة جيدة ، وإن كانت رطبة على الرغم من عمرها. بسيط جدا بطريقته الخاصة. تستجيب مثل البلاستيسين. أتمنى أن يكون هذا التقدم لا يمكن إيقافه. لن ينجح شيء على أي حال ... مكرس لذكرى إيليا سيغيلوفيتش.