كيف بدأ كل شيء
عندما كان طفلاً ، كان مولعًا بأعمال كتّاب الخيال العلمي ، حلم أسيموف ، ليم ، ستروغاتسكي ، بإنشاء روبوتات. منذ اللحظة التي ظهر فيها ZX Spectrum 8 بت في المنزل ، كانت كل أفكاري حول البرمجة فقط. في المدرسة الثانوية ، تعرفت أولاً على أجهزة الكمبيوتر من أوروبا ، أول 286 جهازًا. هناك في الصف الحادي عشر حصلت على أول تجربة تعليمية لي . قمت بتدريس طلاب الصف الخامس حول Norton Commander ، وكيفية نسخ الملفات وتشغيل الألعاب وقراءة المعلومات من قرص مرن. درست الرياضيات في الجامعة (كلية الميكانيكا والرياضيات في جامعة V.N. Karazin Kharkiv National University) ، مثل العديد من الطلاب ، عملت باستمرار بدوام جزئي - لقد حللت البرمجة المختبرية. في موازاة ذلك ، دخلت المدرسة العليا. اتضح أن هناك العديد من معلمي الرياضيات ، لكن لا يوجد مدرسون لعلوم الكمبيوتر. لذلك ، في 22بدأت بإلقاء محاضرات عن البرمجة . قام بتدريس دورة في لغات البرمجة C ++ و Java وقواعد البيانات ودورات خاصة في أنماط التصميم والتشفير. في البداية كان الأمر مخيفًا - في الجمهور أصدقاء الأمس. من الصعب أن ترى نفسك في دور جديد ، لكن هذه كانت مجرد فترة ممتازة لتنمية المهارات الشخصية.
تم التعامل مع البرمجة في الميكانيكا والرياضيات كموضوع إنساني، القليل منهم أراد التعلم حقًا. لقد عملت فقط مع هؤلاء الطلاب المهتمين ، وطالبت بالحد الأدنى من المعرفة من الآخرين. الآن الأمر مختلف ، عندما أقوم بالتدريس ، أرى العودة. يفهم الناس أن المبرمجين يكسبون أعلى من السوق ، وهذا أمر محفز. أحيانًا أقابل طلابي السابقين بين المختبرين والمبرمجين ، على الرغم من أنهم وعدوا في وقت ما بعدم القيام بالبرمجة أبدًا. من أجل الوعد ، أعطيتهم ثلاثة.
بعد التخرج ، عملت في معهد الأتمتة المتكاملة ، الذي طور برامج لمحطات الطاقة النووية. بالمناسبة ، لا يزال هناك برنامجان "يدوران" في محطة الطاقة النووية بجنوب أوكرانيا. أثناء كتابتي لدرجة الدكتوراه والتدريس ، طلب معهد آخر بناء نظام لمراقبة نمو وتصنيع البلورات. في ذلك الوقت ، كان هناك عدد قليل من هؤلاء المتخصصين - إما غادروا الخارج أو ذهبوا إلى التجارة. كشاب يبلغ من العمر 24 عامًا ، أتيحت لي فرصة رائعة لإنشاء منتج لمؤسسة كبيرة كانت تجني الملايين من خلال تصدير البلورات. بفضل هذا التعاون ، حصل المعهد على شهادة ISO وبدأت العمل المستقل على منصات مختلفة. عندما ظهرت عائلة ، ولدت ابنة ، أصبح من الواضح: هناك شيء يحتاج إلى التغيير. هكذا ظهرت شركة Muranosoft في حياتي ثم EPAM.بدأت مسيرتي المهنية كمبرمج وتوقفت مسيرتي التدريسية لمدة خمس سنوات.
كيفية بناء مهنة التدريس في الأعمال التجارية
ينمو EPAM بسرعة ، وينضم رجال جدد باستمرار ممن يحتاجون إلى التدريب. والآن أنا ، بالفعل مهندس معماري ، أعلم مرة أخرى. على الرغم من أنني لن أقول إن هذا مزيج من الوظائف: تعليم الآخرين جزء من عملي كمهندس . أبدأ مشاريع جديدة وأريد أن يزورني أولئك الذين يفهمون الهندسة المعمارية ، ويمكنهم قراءة المخططات ، ويمكنهم تحمل المسؤولية عن جزء من العمل ، ومساعدتي في تحقيق أهدافي. منذ عام 2016 ، تمتلك الشركة مدرسة هندسة الحلول (SAS)حيث أقوم بالتدريس. الهدف من البرنامج هو توفير المعرفة الأساسية في هذا التخصص في 5 أشهر ومساعدة الأطفال على الانتقال إلى مستوى وظيفي جديد في الشركة. لكن مهنة المهندس المعماري ، بصراحة ، صعبة. و 180 ساعة من التدريب هي الكثير ، لذا لا تصل جميعها إلى النهاية. بدأ أولئك الذين كانوا قادرين على بناء العمليات بشكل أفضل وتصميم بعض أجزاء الحل وتحليل المتطلبات على المشاريع وتوثيق الحل. حتى أتمكن بنفسي من الانتقال إلى مستوى أعلى - مهندس معماري أول ، كبير مسؤولي التكنولوجيا أو مهندس رئيسي - أحتاج إلى إعداد وردية ، وهذا ما أفعله.
منذ العام الماضي ، كنت أعمل أيضًا على برنامج درجة الماجستير في البرنامج التعليمي الخارجي ، والذي تم إنشاؤه بواسطة EPAM بالشراكة مع واحدة من أكثر الجامعات المرموقة في أوكرانيا - أكاديمية Kiev-Mohyla... تم إعداد برنامج الماجستير هذا خصيصًا للمطورين ذوي الخبرة الذين يحلمون بتطوير مهنة في مجال تكنولوجيا المعلومات وهو متاح للجميع تمامًا ، بغض النظر عن مكان الإقامة ومكان العمل. بالتعاون مع زملائي ، قمت بتطوير وحدة بنية الحلول بناءً على تجربتي في SAS. ولكن ، إذا تم إيلاء المزيد من الاهتمام في مدرسة المهندسين المعماريين للاجتماعات غير المتصلة بالإنترنت ، فعندئذٍ في برنامج تطوير البرمجيات - كان التركيز على التنسيق وورش العمل عبر الإنترنت. يتطلب الشكل الجديد تكييف المناهج الدراسية - إجراء استبيانات ومسابقات ومهام للاختيار وتطوير الواجبات المنزلية وما إلى ذلك. الآن بعد مرور نصف التدريب ، أعترف بأن المجموعة ممتازة. الرجال مختلفون - هناك مطورون ومديرون ومديرون. هناك رئيس قسم تكنولوجيا المعلومات في البنك ، والذي من المهم بالنسبة له ألا تصبح مهندسًا معماريًا ، ولكن فهم العمليات الداخلية لقسم تكنولوجيا المعلومات. من المثير للاهتمام أن اثنين من الرجال أتوا من بيلاروسيا ،دفع ثمن البرنامج والسفر بنفسك. لقد اندهشت من تصميمهم. على الرغم من أن البرنامج مكثف - تدوم وحدة واحدة فقط أكثر من 400 ساعة - إلا أن المشاركين متحمسون للغاية. ربما لأن التدريب مدفوع والموقف مختلف. لا توجد مواقف عندما لا يقوم شخص ما بواجبه المنزلي. حيث لا توجد جلسات بدون أسئلة. يطلب الطلاب إجابات ، ويغوصون في عمق الموضوع ، فهم بحاجة إلى التفاصيل. عندما تعطي المعرفة ويحتاجها شخص ما ، يكون المعلم سعيدًا. بالمناسبة ، "أعضاء هيئة التدريس" في برنامج تطوير البرامج التعليمية (MSDP) هم متخصصون على درجة عالية من الكفاءة. جاء "نجوم تكنولوجيا المعلومات" إلى كييف لتقديم العروض - العديد من محطات الخدمة ، وأعلى مستوى من EPAM ، بالإضافة إلى المعلمين المدعوين ، بما في ذلكأن البرنامج مكثف - وحدة واحدة فقط تدوم أكثر من 400 ساعة - المشاركون متحمسون للغاية. ربما بسبب دفع الرسوم الدراسية والموقف مختلف. لا توجد مواقف عندما لا يقوم شخص ما بواجبه المنزلي. حيث لا توجد جلسات بدون أسئلة. يطلب الطلاب إجابات ، ويغوصون في عمق الموضوع ، فهم بحاجة إلى التفاصيل. عندما تعطي المعرفة ويحتاجها شخص ما ، يكون المعلم سعيدًا. بالمناسبة ، "أعضاء هيئة التدريس" في برنامج تطوير البرامج التعليمية (MSDP) هم متخصصون على درجة عالية من الكفاءة. جاء "نجوم تكنولوجيا المعلومات" إلى كييف لتقديم عروض - العديد من محطات الخدمة ، وأعلى قمة EPAM ، بالإضافة إلى المعلمين المدعوين ، بما في ذلكأن البرنامج مكثف - وحدة واحدة فقط تدوم أكثر من 400 ساعة - المشاركون متحمسون للغاية. ربما بسبب دفع الرسوم الدراسية والموقف مختلف. لا توجد مواقف عندما لا يقوم شخص ما بواجبه المنزلي. حيث لا توجد جلسات بدون أسئلة. يطلب الطلاب إجابات ، ويغوصون في عمق الموضوع ، فهم بحاجة إلى التفاصيل. عندما تعطي المعرفة ويحتاجها شخص ما ، يكون المعلم سعيدًا. بالمناسبة ، "أعضاء هيئة التدريس" في برنامج تطوير البرامج التعليمية متخصصون على درجة عالية من الكفاءة. جاء "نجوم تكنولوجيا المعلومات" إلى كييف لتقديم عروض - العديد من محطات الخدمة ، وأوائل EPAM ، بالإضافة إلى المعلمين المدعوين ، بما في ذلكعندما تعطي المعرفة ويحتاجها شخص ما ، يكون المعلم سعيدًا. بالمناسبة ، "أعضاء هيئة التدريس" في برنامج تطوير البرامج التعليمية (MSDP) هم متخصصون على درجة عالية من الكفاءة. جاء "نجوم تكنولوجيا المعلومات" إلى كييف لتقديم عروض - العديد من محطات الخدمة ، وأوائل EPAM ، بالإضافة إلى المعلمين المدعوين ، بما في ذلكعندما تعطي المعرفة ويحتاجها شخص ما ، يكون المعلم سعيدًا. بالمناسبة ، "أعضاء هيئة التدريس" في برنامج تطوير البرامج التعليمية متخصصون على درجة عالية من الكفاءة. جاء "نجوم تكنولوجيا المعلومات" إلى كييف لتقديم عروض - العديد من محطات الخدمة ، وأوائل EPAM ، بالإضافة إلى المعلمين المدعوين ، بما في ذلكبرتراند ماير ، خريج جامعة ستانفورد ، مبتكر لغة برمجة إيفل. هؤلاء هم الأشخاص الذين حققوا الكثير ، ولديهم خبرة واسعة ، ورؤية واسعة لما يحدث. تحظى هذه الاجتماعات بشعبية كبيرة.
أشارك أيضًا في برنامج التوجيه... إنه مفيد للمتخصصين الذين يأتون من السوق وليس لديهم دائمًا الخبرة المطلوبة لمشروع ما. يمكن أن يساعدك المرشد في البدء بشكل أسرع. في بعض الأحيان يأتي المحترفون ذوو الخبرة الذين يرغبون في إعادة تدريب مهاراتهم. نعد معًا خطة تنمية شخصية ، أهدافًا يريد الطالب تحقيقها في وقت معين. عادة ما يستمر هذا التعاون 2-6 أشهر. هذه تجربة جيدة ، ولكن أولاً وقبل كل شيء ، من المهم جدًا أن نقول أولاً سبب وجود المرشد ولماذا هو. بشكل عام ، من الجيد التفكير دائمًا في سبب قيامنا بشيء ما. بطريقة ما عملت مع 7 رجال في نفس الوقت ، لكن من الصعب أن أكون مرشدًا للكثيرين. في وقت لاحق ، تفرق تلميذي في المشاريع ، وبعضها يؤدي وظائف مهندس معماري ، والبعض الآخر لا يزال يعمل معي ، ونبقى على اتصال. حتى أصبحوا معماريين ،لكن لديهم فهم للعمل المعماري.
لكن مع ذلك ، ما الذي أعلمني به؟ كل شيء عملي تمامًا - إنه فرصة للاستفادة من نفسه كمتخصص والاعتراف بخبرتي. للتطوير وكسب المزيد ، أحتاج إلى القيام بما لا يفعله الآخرون ، واتخاذ موقف أكثر صعوبة. للقيام بذلك ، أحتاج إلى ترك حالة مستقرة ، متخصصين أكفاء. أيضًا ، مثل أي شخص ، فإن الحاجة إلى التعبير عن الذات والاعتراف بها أمر مهم بالنسبة لي. عندما يستمعون إلي ، يسألونني ، هناك شعور بالطلب. المدرسون يعرفون ما أعنيه.
ولكن إلى جانب ذلك ، نبيع جميعًا كفاءاتنا في السوق... من بين اثنين من المرشحين لمنصب لهما نفس السيرة الذاتية تقريبًا ، مع خبرة ومهارات مماثلة ، نختار شخصًا معروفًا - شخص تحدث في المؤتمرات ، والهاكاثون ، والأحداث المتخصصة. مجرد متخصص جيد أو مرشح يمكنه العمل وتدريب مطورين آخرين إلى مستوى مهندس معماري متوسط وكبير؟ الجواب واضح. وبالمثل ، مع المهارات الشخصية: يمكنك توظيف مطور لديه مهارات اتصال ضعيفة ، ولكن أيضًا مدير. أو مهندس معماري يعرف كيفية التواصل ويتمتع بالقوة في التطوير ، الأمر الذي سيكون مفيدًا ماليًا لكل من الشركة والمهندس المعماري نفسه.
من هو - مدرس جيد؟
في الختام ، أود منكم التفكير في من هو المعلم الجيد. لقد تأثر كل منا بمعلم في وقت واحد. دعونا نتذكر ترادف الإسكندر الأكبر وأرسطو. ما الذي يوحد الناس الذين نطلق عليهم "المعلمين الجيدين"؟ وما الذي يتطلبه الأمر ليكون مثلهم؟
أولاً ، فهم سبب التدريس. لقد وصفت بالفعل دوافعي أعلاه.
ثانياً ، ماذا تعلم. يتعلق الأمر بالمعرفة التقنية. شعرت بهذا عندما ظهرت منحنيات وخوارزميات إهليلجية مبنية عليها في دورة التشفير. بصراحة لم أفهم الموضوع بالكامل. وكانت أسئلة الرجال الأذكياء "ساخنة" بشكل خاص. كان علي معرفة ذلك.
ثالثًا ، ربما يكون الصبر هو أهم شيء في التدريس.تم اختبار هذه "الفضيلة" بشكل خاص في الجامعة ، عندما حاول الطلاب خلال الجلسة التلاعب بالصحة وظروف الحياة الأخرى ، فقط للحصول على الائتمان. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون هناك حاجة إلى الصبر والقبول في مناسبات أخرى. ما هو واضح بالنسبة لك يستغرق وقتًا حتى يفهمه الطالب. لذلك ، في التدريس ، يجب ألا تنزلق أبدًا إلى نهج "سأوضح لك كيفية القيام بذلك بشكل صحيح والقيام بما أفعله". لتحضير الأشخاص المفكرين ، استخدم طريقة أخرى - "افعل ذلك ، أرني وسأوضح لك كيفية القيام بذلك بشكل أفضل." نعم ، هذا يؤدي إلى حقيقة أن لكل مهندس أسلوبه الخاص. ولكن يبدو لي أن هذا هو الأفضل ، لأن التنوع هو ما يجعل صناعة تكنولوجيا المعلومات والعالم ككل أكثر جمالًا.